Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Библиотека

Библиотека

Специально оборудованной библиотеки в ДОУ нет. Вся литература хранится в методическом кабинете.

Библиотека педагогической, психологической, методической литературы

-      Библиотека периодических изданий

-       Библиотека детской литературы

-       Авторские программы и технологии

-       Нормативно-правовая документация

-       Годовые планы воспитательно-образовательной деятельности с детьми и методической работы с педагогами

-       Перспективное интегрированное планирование по всем образовательным областям

-       Расписания образовательной деятельности с детьми,  циклограммы совместной деятельности

-       Отчеты, аналитические материалы

-      Обобщенный опыт работы педагогов

-       Портфолио педагогов

-       Фотоальбомы о жизни ДОУ

-      Материалы консультаций, семинаров, практикумов, психолого-медико-педагогических консилиумов, педагогических советов

-       Методические разработки по всем образовательным областям, формам и методам работы с детьми, взаимодействию с родителями

-       Материалы конкурсов, викторин, смотров, фестивалей

-      Награды, памятные знаки за победы в конкурсах, достижения ДОУ

-      Образцы различных документов, бланки

-       Пособия для образовательной деятельности с детьми: демонстрационный и раздаточный материал, дидактические игры, игрушки, изделия народных промыслов, иллюстративный материал, мнемотаблицы, модели, схемы и др.

Предметно - развивающая среда

При создании предметно-развивающей среды учтены возрастные, индивидуальные особенности детей каждой группы. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием. Предметно-пространственная среда организуется по принципу небольших полузамкнутых микропространств, для того чтобы избежать скученности детей и способствовать играм подгруппами по 3-5 человек. Все материалы и игрушки располагаются так, чтобы не мешать свободному перемещению детей, создать условия для общения со сверстниками. Предусмотрены «уголки уединения», где ребенок может отойти от общения, подумать, помечтать. Организованная в ДОУ предметно-развивающая среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.

1. Материальные средства обучения

1.1 предметы материальной культуры:

-  натуральные объекты: объекты растительного и животного мира,

-  реальные предметы (объекты);

1.2 изобразительная наглядность (объемные изображения): муляжи овощей, фруктов и др.

1.3 игрушки:

- сюжетные (образные) игрушки: куклы, фигурки, изображающие людей и животных, транспортные средства, посуда, мебель и др.;

- дидактические игрушки: народные игрушки (матрешки, пирамиды, бочонки и др.), мозаики, настольные и печатные игры;

- игрушки-забавы: игрушки-забавы с механическими,

- спортивные игрушки: направленные на укрепление мышц руки, предплечья, развитие координации движений (волчки,  мячи,  обручи); содействующие развитию навыков бега, прыжков,

укреплению мышц ног, туловища ,  скакалки); предназначенные для коллективных игр (настольные

баскетбол, городки);

- музыкальные игрушки: имитирующие по форме и звучанию музыкальные инструменты ( металлофоны, ксилофоны, гармошки,

барабаны, дудки, музыкальные шкатулки и др.); сюжетные игрушки с музыкальным устройством (пианино); наборы колокольчиков, бубенчиков, игровые приборы для прослушивания музыкальных записей;

- театрализованные игрушки: куклы - театральные персонажи, куклы бибабо, куклы-марионетки; наборы сюжетных фигурок, костюмы и элементы костюмов, атрибуты, элементы декораций, маски, ,

- технические игрушки: фотоаппараты, бинокли, калейдоскопы, и др.;

- строительные и конструктивные материалы: наборы строительных

материалов, конструкторы, в т.ч. конструкторы нового поколения: «Lego», «Квадро»;

- игрушки-самоделки из разных материалов: неоформленных (бумага,

картон, нитки, ткань, шерсть, фольга, пенопласт), полуоформленных

(коробки, пробки, катушки, пластмассовые бутылки, пуговицы),

природных (шишки, желуди, ветки, солома, глина);

1.4 оборудование для опытов, игровое оборудование и пр.;

1.5  дидактический материал (раздаточный материал).

Доступ к информационным системам

Информирование педагогов, родителей (законных представителей) и всех заинтересованных лиц о нормативно-правовых и программно-методических документах ДОУ, а также новостях ДОУ регулярно осуществляется через официальный сайт детского сада. 

Педагогами широко используются образовательные ресурсы сети Интернет для повышения качества педагогического труда, роста профессионального мастерства и компетентности. Доступ к сети Интернет в Учреждении осуществляется

Электронные образовательные и информационные ресурсы

https://edu.gov.ru - Официальный сайт Министерства просвещения Российской Федерации в сети "Интернет"

https://minobrnauki.gov.ru  - Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации

http://www.editionpress.ru/magazine_ds.html - Сайт адресован руководителям дошкольного образования, заведующим и методистам ДОУ. В журнале публикуются материалы по вопросам дошкольной педагогики, организации работы дошкольного образовательного учреждения, управления коллективом детского сада, нормативные акты, регулирующие деятельность ДОУ, статьи о новейших достижениях педагогической науки и практики.